當(dāng)教育遭遇互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代


——?jiǎng)?chuàng)造力已不是選擇，而是必須！


新時(shí)代的文盲


——不是沒(méi)有知識(shí)，而是沒(méi)有創(chuàng)造力！


沒(méi)有創(chuàng)造力還要立足社會(huì)


——就如同自廢武功還要闖江湖，剪去翅膀還想展翅飛翔？！


全世界都在思考，傳統(tǒng)教育如何面對(duì)一個(gè)完全無(wú)法準(zhǔn)備的未來(lái)？！






經(jīng)合組織認(rèn)為，現(xiàn)在還在幼兒園做游戲的孩子，他們未來(lái)可能從事的職業(yè)有60%都還沒(méi)有“被發(fā)明”。傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，就如同好不容易成了會(huì)駕駛輪船的輪機(jī)師，卻發(fā)現(xiàn)輪船已經(jīng)開(kāi)進(jìn)了博物館！因此，未來(lái)世界，最稀缺的資源不是知識(shí)，而是人們擺脫困境的想象力和創(chuàng)造力！








《中國(guó)創(chuàng)客教學(xué)藍(lán)皮書》中提到，中國(guó)前期的創(chuàng)客教學(xué)多為少量學(xué)校和教師的自覺(jué)探究，在中小學(xué)首要會(huì)集在通用技能、信息技能等學(xué)科；在高校則在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、試驗(yàn)教學(xué)、工程訓(xùn)練、科技競(jìng)賽等方面展開(kāi)，并以學(xué)生創(chuàng)客空間、創(chuàng)客社團(tuán)等方法展開(kāi)活動(dòng)。 “創(chuàng)客教學(xué)不是教學(xué)商品，更多的是教學(xué)方針�！�








    第二十二屆科博會(huì)創(chuàng)客教育展將于2019年5月16-19日繼續(xù)在北京中國(guó)國(guó)際展覽中心舉辦，全力聚焦全球創(chuàng)客領(lǐng)域發(fā)展新趨勢(shì)，匯聚行業(yè)精英，凝聚標(biāo)志性創(chuàng)客發(fā)展品牌。作為創(chuàng)客教育最具影響力的盛會(huì)，將有超過(guò)5000位來(lái)自全球的兒童教育企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)出席，洞悉行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與機(jī)遇，引領(lǐng)和推動(dòng)兒童教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、繁榮與發(fā)展。參展報(bào)名 ：黃潔 134 3633 6007


    往屆回顧：第二十一屆科博會(huì)創(chuàng)客教育展于5月17-20在北京中國(guó)國(guó)際展覽中心圓滿落幕，現(xiàn)場(chǎng)人氣爆棚。展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)集結(jié)了好未來(lái)教育集團(tuán)摩比、編程貓、無(wú)限三維、索尼中國(guó)、艾科思STEM教育、魔塊智能、奇幻機(jī)器人、小棧教育、碼力玩加、智適應(yīng)教育、“小熊尼奧”AR等行業(yè)知名企業(yè)帶來(lái)了國(guó)際先進(jìn)的創(chuàng)客教育項(xiàng)目。充分展示了人工智能、科技創(chuàng)新、教育科技等方面的高新技術(shù)的現(xiàn)狀與成就，更好的促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展與繁榮，引領(lǐng)創(chuàng)客領(lǐng)域的迭代與創(chuàng)新。


   為期4天的科博會(huì)共吸引20余萬(wàn)人次參加各項(xiàng)活動(dòng)，共有來(lái)自3個(gè)國(guó)際組織、29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的36個(gè)境外代表團(tuán)組和29個(gè)省區(qū)市代表團(tuán)參展參會(huì)，合作項(xiàng)目會(huì)上集中簽約156.87億元人民幣。






參展須知——


時(shí)間、地點(diǎn)


1.展出時(shí)間：2019年5月16日—19日


2.布展時(shí)間：2019年5月14日—15日


3.展覽地點(diǎn)：中國(guó)國(guó)際展覽中心（老館）


4.展覽規(guī)模：6萬(wàn)余平方米（8館同開(kāi)）






家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力素養(yǎng)，除了上培訓(xùn)班，也可以在日常生活中的各個(gè)方面著手：


1、培養(yǎng)孩子成為“探索者”


孩子們總有一種渴望學(xué)習(xí)的情緒。為什么不讓他們探索他們感興趣的事情呢？假如他喜歡玩電子游戲，家長(zhǎng)甚至可以讓孩子制作自己的游戲！比如利用一些軟件，能讓孩子們可以根據(jù)他們的興趣進(jìn)行編程。在大人的指導(dǎo)下，孩子們很快就能學(xué)會(huì)建自己的 app、網(wǎng)站甚至游戲。


2、培養(yǎng)孩子成為“有目標(biāo)的人”


假如孩子想要一個(gè)新玩具，鼓勵(lì)他想辦法去贏得它。


3、培養(yǎng)孩子成為“問(wèn)題解決者”


如果孩子總是抱怨不能看電視不公平、做功課好無(wú)聊等，不妨問(wèn)問(wèn)孩子，他是否能想出什么解決方法——比如，“你覺(jué)得怎么才能消除這些不公平？”“你覺(jué)得怎么才能讓作業(yè)變得更有趣呢？”讓孩子們自己思考解決方法，而不是一味地說(shuō)教。


4、培養(yǎng)孩子成為“溝通者”


與其完全禁止孩子接觸社交媒體，不如早點(diǎn)教他們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)沖浪，并避免受到潛在的網(wǎng)絡(luò)傷害和威脅。不要用社交媒體上聳人聽(tīng)聞的傷害事件嚇唬孩子，不妨問(wèn)問(wèn)他們，在某些特定的情況下，你會(huì)怎么做？看看孩子們是怎么想的。


5、培養(yǎng)孩子成為“動(dòng)手者”


忍住！不要馬上解答孩子的問(wèn)題，讓孩子先試試自己解決。就算他們不能馬上找到解決辦法，家長(zhǎng)也可通過(guò)引導(dǎo)他們，讓孩子自己動(dòng)手找到解決方法。這會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的成就感。


 


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